Ελλάδα   >   Ν. Δωδεκανήσου    >    Ειδήσεις & Τοπικά Νέα

<p><strong>Ψήφισμα του Σχολικού Συμβουλίου - Δημοτικό Σχολείο Νισύρου – «Ομήρειον»</strong></p>

<p>Ημερομηνία: Σάββατο, 15-11-2025</p>

<p>ΠΡΟΣ</p>

<p>Υπουργείο Παιδείας</p>

<p>Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Νοτίου Αιγαίου</p>

<p>Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου</p>

<p>Τοπικά Μέσα Ενημέρωσης (για κοινοποίηση)</p>

<p><strong>Κείμενο Ψηφίσματος:</strong></p>

<p>Το Σχολικό Συμβούλιο του Δημοτικού Σχολείου Νισύρου – «Ομήρειον», στην κατεπείγουσα συνεδρίασή του δια περιφοράς μέσω email την 15-11-2025, λαμβάνοντας υπόψη τα διαπιστωμένα λειτουργικά κενά της σχολικής μας μονάδας για το σχολικό έτος 2025–2026, αποφασίζει ομόφωνα τα ακόλουθα:</p>

<ul>
<li><strong>Καταγραφή και αναγνώριση όλων των λειτουργικών κενών:</strong></li>
</ul>

<p><strong>Αγγλική Γλώσσα (ΠΕ06)Συνολικά 21 ώρες</strong> (16 στο πρωινό πρόγραμμα, 3 στο Ολοήμερο, 2 στο Νηπιαγωγείο).Τοποθετήθηκαν μόνο 10 ώρες από εκπαιδευτικό του Γυμνασίου Νισύρου, αφήνοντας ακάλυπτες 9 ώρες για το Δημοτικό Σχολείο και 2 ώρες για το Νηπιαγωγείο Νισύρου.</p>

<p><strong>Νέες Τεχνολογίες / Πληροφορική (ΠΕ86)Απαιτούνται 6 ώρες</strong> διδασκαλίας, οι οποίες δεν έχουν καλυφθεί.Οι μαθητές δεν θα παρακολουθούν το μάθημα. Αυτό ενώ την ίδια στιγμή έχει τοποθετηθεί στο Γυμνάσιο Νισύρου εκπαιδευτικός πληροφορικής μειωμένου ωραρίου και δεν υπάρχει η δυνατότητα διάθεσης των 6 διδακτικών ωρών στο Δημοτικό Σχολείο, δεδομένο που ίσχυε πάντα.</p>

<p><strong>Τμήμα Υποδοχής:</strong>Δεν έχει τοποθετηθεί εκπαιδευτικός για το Τμήμα Υποδοχής μαθητών που χρειάζονται υποστήριξη στην ελληνική γλώσσα. Να σημειώσουμε ότι υπάρχει η αντίστοιχη πίστωση.</p>

<p><strong>Ολοήμερο Πρόγραμμα :</strong>Δεν έχει διατεθεί ένας επιπλέον δάσκαλος για την κάλυψη των αναγκών του Ολοήμερου Προγράμματος για την εύρυθμη &nbsp;λειτουργία του.</p>

<p>Το Σχολικό Συμβούλιο τόνισε ότι η μερική ή μη αποτύπωση των λειτουργικών κενών συνιστά παραβίαση της αρχής της διαφάνειας και της ίσης εκπαιδευτικής μεταχείρισης, σύμφωνα με το άρθρο 94–96 του Ν. 4823/2021 και τις σχετικές εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘΑ.</p>

<p>&nbsp;</p>

<ul>
<li>Αίτημα για άμεση κάλυψη των κενών: Ζητείται η άμεση πρόσληψη και τοποθέτηση των αναγκαίων εκπαιδευτικών (ΠΕ06, ΠΕ86, ΠΕ70) για την εξασφάλιση πλήρους και ισότιμης εκπαίδευσης των μαθητών.</li>
<li>Διασφάλιση διαφάνειας και νομιμότητας:</li>
<li>Αίτημα για επίσημη διευκρίνιση σχετικά με την μη πλήρη εμφάνιση των κενών στα δηλωμένα λειτουργικά κενά.</li>
<li>Εξασφάλιση πλήρους διαφάνειας στη διαδικασία καταγραφής και κάλυψης των διδακτικών κενών σε όλα τα σχολεία της Δ΄ Δωδεκανήσου.</li>
<li>Κοινοποίηση και δημοσιότητα: Το παρόν ψήφισμα κοινοποιείται στα τοπικά μέσα ενημέρωσης ώστε η κοινή γνώμη να ενημερωθεί για τα προβλήματα της σχολικής μονάδας και τις ενέργειες που απαιτούνται.</li>
</ul>

<p>Το Σχολικό Συμβούλιο τονίζει ότι η πλήρης στελέχωση της σχολικής μονάδας αποτελεί θεμελιώδες δικαίωμα των μαθητών σε ισότιμη και ποιοτική εκπαίδευση και ζητεί την άμεση παρέμβαση όλων των αρμοδίων φορέων.</p>

<p>&nbsp;</p>

<p>Το Σχολικό Συμβούλιο του Δημοτικού Σχολείου Νισύρου-Ομήρειον</p>

Σύλληψη ημεδαπού για κλοπή στη Ρόδο-Την 16-11-2025 το πρωί συνελήφθη στη Ρόδο, από αστυνομικούς της Υποδιεύθυνση Δίωξης και Εξιχνίασης Εγκλημάτων Ρόδου, 36χρονος ημεδαπός ο οποίος βραδινές ώρες της 14.11.2025 παραβίασε επιχείρηση και αφαίρεσε χρηματικό ποσό.
Σύλληψη ημεδαπού για ναρκωτικά στη Ρόδο-Την 16-11-2025 το βράδυ συνελήφθη στη Ρόδο, από περιπολούντες αστυνομικούς της Ο.Π.Κ.Ε., 24χρονος ημεδαπός στην κατοχή του οποίου  βρέθηκε και κατασχέθηκε μικροποσότητα ακατέργαστης κάνναβης

<p>Σύλληψη ημεδαπού για παράβαση σε&nbsp;&nbsp; κατάστημα στη Ρόδο - Την 16-11-2024 πρώτες πρωινές ώρες συνελήφθη στη Ρόδο, από αστυνομικούς του Αστυνομικού Τμήματος Ρόδου, 39χρονος ημεδαπός ο οποίος λειτουργούσε κατάστημα υγειονομικού ενδιαφέροντος αναπαράγοντας μουσική πάνω από τα επιτρεπόμενα όρια ήχου.</p>

<p>Α’ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ</p>

<p>Σύλληψη διωκόμενου ημεδαπού στη Ρόδο -Την 16-11-2025 πρώτες πρωινές ώρες συνελήφθη στη Ρόδο, από αστυνομικούς του Αστυνομικού Τμήματος Ιαλυσού, 27χρονος ημεδαπός σε βάρος του οποίου εκκρεμούσε καταδικαστική απόφαση με ποινή φυλάκισης -4- ετών&nbsp; για απάτη με υπολογιστή.</p>

<p><strong>Μήνυμα για την επέτειο του Πολυτεχνείου</strong></p>

<p>&nbsp;</p>

<p>Η <strong>Λαϊκή Συσπείρωση Νοτίου Αιγαίου</strong>, τιμά τον ηρωικόξεσηκωμό του Πολυτεχνείου, τους νεκρούς και όλους τους αγωνιστές του.</p>

<p>Τα διαχρονικά συνθήματά του,&nbsp; <strong>«Ψωμί - Παιδεία - Ελευθερία» - «Εξω οι ΗΠΑ, έξω το ΝΑΤΟ»</strong>εμπνέουν και σήμερα τον λαό μας στην πάληενάντια στον ιμπεριαλιστικό πόλεμο, την εμπλοκή της χώρας πουαναβαθμίζεται με τις επικίνδυνες ενεργειακές και στρατιωτικέςσυμφωνίες που υπογράφει η κυβέρνηση και στηρίζουν τα κόμματα τουσυστήματος.</p>

<p>Σήμερα 52 χρόνια μετά , αντί για αντιστοίχιση με τις τεράστιες δυνατότητες και τα επιτεύγματα της επιστήμης και της εποχής, τα λαϊκά προβλήματα οξύνονται. Αυτό αποδεικνύεται με την ακρίβεια, τη φτώχεια, την ένταση της εκμετάλλευσης, τη δουλειά έως και 13 ώρες, την υποβάθμιση της Υγείας και Παιδείας, συνολικά των λαϊκών δικαιωμάτων.</p>

<p>Το Πολυτεχνείο διδάσκει ότι με οργάνωση, αγώνα και σύγκρουση μπορεί να αλλάζει η τροπή των πραγμάτων, να ανατρέπονται οι πανίσχυροι συσχετισμοί, γι' αυτό και φοβούνται το μήνυμα του.</p>

<p>Ο αγώνας αυτός θα πάει μέχρι τέλους, για μια πραγματικά ελεύθερη Ελλάδα, για μια κοινωνία χωρίς εκμετάλλευση ανθρώπου από άνθρωπο, με το λαό μας νοικοκύρη στον τόπο του.</p>

<p><strong>Γιάννης Αγγέλου, επικεφαλής της Λαϊκής Συσπείρωσης Νοτίου Αιγαίου</strong></p>

<p><strong>17/11/2025</strong></p>

<p><a name="_GoBack"></a>&nbsp;</p>

<p><strong><em>Η μνήμη του Πολυτεχνείου απαιτεί αλήθειες και όχι υποκρισία!</em></strong><br />
&nbsp;</p>

<p>Κάθε 17 Νοέμβρη, οι ανακοινώσεις γεμίζουν με τα γνωστά:<br />
«να υπερασπιζόμαστε τη Δημοκρατία»,<br />
«να στεκόμαστε δίπλα ο ένας στον άλλον»,<br />
«να διεκδικούμε την αξιοπρέπεια».<br />
Λόγια σωστά, αλλά μόνο όταν συνοδεύονται με καθημερινές πράξεις.</p>

<p>Γιατί σήμερα το Ψωμί έγινε επιδοματική διαχείριση φτώχειας, η Παιδεία απαξιώνεται πρακτικά και κοινωνικά και η Ελευθερία περιορίζεται πίσω από παρακολουθήσεις, σκάνδαλα, διαφθορά, παρακρατικούς μηχανισμούς και κουκούλες εκφοβισμού.<br />
Και όταν αυτά εμφανίζονται και στα νησιά μας, όσοι μιλούν για αξίες και Δημοκρατία στη μνήμη του Πολυτεχνείου, δεν βρίσκουν να πουν ούτε μία κουβέντα.</p>

<p>Μετά και τα όσα σκοτεινά είδαν το φως της δημοσιότητας και αφορούν στο νησί μας, είναι θλιβερό να βλέπουμε ανθρώπους, όπως η κ. Έπαρχος, οι εκπρόσωποι της Περιφέρειας και οι τοπικοί κυβερνητικοί παράγοντες, που δε βρήκαν ούτε μία λέξη να καταδικάσουν, να μιλούν για υπεράσπιση της Δημοκρατίας και της αξιοπρέπειας.</p>

<p>Οι ίδιοι άνθρωποι, δεν βρίσκουν ούτε μία λέξη να πουν για το ότι η Ελλάδα βρίσκεται στην προτελευταία θέση στην Ε.Ε. αναφορικά με το διαθέσιμο εισόδημα, ούτε για το γεγονός ότι τα σχολεία των νησιών μας έχουν τραγική έλλειψη δασκάλων και καθηγητών με βαρύτατες λειτουργικές συνέπειες.</p>

<p>Το Πολυτεχνείο δεν τιμάται με επετειακά κείμενα.<br />
Τιμάται με το θάρρος να μιλάς όταν η αδικία συμβαίνει μπροστά σου, καθημερινά!<br />
Τιμάται όταν σπας αβγά, απέναντι σε βαθιά στερεότυπα, για τις αξίες της κοινωνίας του τόπου!<br />
Το Ψωμί-Παιδεία-Ελευθερία δεν είναι φράση για αναρτήσεις και πολιτικά παιχνίδια.<br />
Είναι ιστορική ευθύνη.<br />
Και κάποιες / κάποιοι την θυμούνται μόνο μια φορά τον χρόνο.</p>

<p>&nbsp;</p>

<p>&nbsp;</p>

<p>Υ.Γ.:Μνήμη, τιμή και σεβασμό σε όσες και όσους δεν φοβήθηκαν τότε.<br />
Οι Δημοκρατίες δεν σώζονται μόνες τους, αλλά τις σώζουν οι άνθρωποι που αρνούνται να σωπάσουν και όταν η κοινωνία σηκώνεται όρθια.</p>

<p>&nbsp;</p>

<p>&nbsp;</p>

<p><strong><em>Γιώργος Χασαπλαδάκης<br />
Αναπλ. Περιφερειακός Σύμβουλος Νοτίου Αιγαίου</em></strong></p>

<p>&nbsp;</p>

<p><strong>ΔΕΛΤΙΟ&nbsp; ΤΥΠΟΥ</strong></p>

<p><strong>17 Νοεμβρίου 2025</strong></p>

<p>&nbsp;</p>

<p>ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΣΟΛΑΣ: «Nα αναγνωριστεί θεσμικά και ουσιαστικά η συμβολή της Ελληνικής Αστυνομίας στην ασφάλεια αερολιμένων και αερομεταφορών»</p>

<p>&nbsp;</p>

<p>Με κοινοβουλευτική του παρέμβαση στους Υπουργούς Υποδομών και Μεταφορών και Προστασίας του Πολίτη, ο Βουλευτής Δωδεκανήσου, κ. Μάνος Κόνσολας, θέτει το ζήτημα της&nbsp; θεσμικής κατοχύρωσης του ρόλου της Ελληνικής Αστυνομίας στο σύστημα ασφάλειας των αερομεταφορών.</p>

<p>Όπως αναφέρει, το προσωπικό της Ελληνικής Αστυνομίας που υπηρετεί στους αερολιμένες, πέρα από την τήρηση και εφαρμογή των μέτρων ασφαλείας, παρέχει συνδρομή στο προανακριτικό έργο της Αρχής Πολιτικής Αεροπορίας, στη διερεύνηση συμβάντων ασφάλειας και στην υποστήριξη ερευνών αεροπορικών ατυχημάτων ή περιστατικών που σχετίζονται με παραβάσεις της αεροπορικής νομοθεσίας.</p>

<p>Στα καθήκοντα της Ελληνικής Αστυνομίας εντάσσονται:</p>

<p>- Ο έλεγχος ασφάλειας προσώπων, αποσκευών και φορτίων.</p>

<p>- Η πρόληψη και αντιμετώπιση περιστατικών αεροπειρατείας ή τρομοκρατικών ενεργειών και παραβατικών πράξεων.</p>

<p>- Η ενεργός και ουσιαστική συμμετοχή της στα Κοινά Κέντρα Συντονισμού Ασφαλείας Αερολιμένα.</p>

<p>- Η συνδρομή της σε αποστολές έρευνας και διάσωσης.</p>

<p>Ο Βουλευτής Δωδεκανήσου, τονίζει, επίσης, ότι υπάρχει σε ισχύ Μνημόνιο συνεργασίας μεταξύ της Αρχής Πολιτικής Αεροπορίας και της Ελληνικής Αστυνομίας, που περιγράφει το πλαίσιο των συγκεκριμένων καθηκόντων του προσωπικού της Ελληνικής Αστυνομίας στους αερολιμένες και στον τομέα των μεταφορών.</p>

<p>Το πρόβλημα, όμως, είναι ότι η Ελληνική Αστυνομία δεν είναι μεταξύ των δικαιούχων που επιμερίζονται πόρους που διανέμονται και προέρχονται από τα τέλη διαδρομής και τερματικής περιοχής (EUROCONTROL) σε αντίθεση με την Υπηρεσία Πολιτικής Αεροπορίας, την&nbsp; Αρχή Πολιτικής Αεροπορίας, την Εθνική Μετεωρολογική Υπηρεσία κ.ά.</p>

<p>«Πρόκειται για άνιση αντιμετώπιση με δεδομένο ότι η Ελληνική Αστυνομία διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στην ασφάλεια αερολιμένων και αερομεταφορών αλλά και στην αντιμετώπιση περιστατικών που σχετίζονται με το συγκεκριμένο τομέα.</p>

<p>Με βάση όλα τα παραπάνω, είναι εύλογη και αυτονόητη, η ένταξη της Ελληνικής Αστυνομίας μεταξύ των δικαιούχων φορέων των ποσών που αποδίδονται από τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό για την Ασφάλεια της Αεροναυτιλίας (EUROCONTROL)», επισημαίνει ο Μάνος Κόνσολας.</p>

Η παιδεία στα νησιά σε κρίση

Έντονη ανησυχία επικρατεί σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς σχετικά με την κατάσταση των σχολείων στα νησιά, μετά και την ολοκλήρωση της Γ’ φάσης τοποθέτησης αναπληρωτών. Παρά τις πρόσφατες προσλήψεις, τα κενά παραμένουν σοβαρά και εκτεταμένα, δύο μήνες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς.. Παρά τις πρόσφατες προσλήψεις, οι αναπληρώσεις παραμένουν ελάχιστες σε σχέση με τις πραγματικές ανάγκες, με αποτέλεσμα μεγάλα και κρίσιμα εκπαιδευτικά κενά να παραμένουν ανοιχτά δύο μήνες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς.

Τα προβλήματα στελέχωσης που εμφανίζονται σε όλη τη χώρα πολλαπλασιάζονται στα νησιά λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών. Το υψηλό κόστος ζωής, αποτέλεσμα της ακρίβειας που πλήττει δυσανάλογα τις νησιωτικές περιοχές, σε συνδυασμό με τις δυσκολίες ανεύρεσης στέγης ακόμη και για εννέα μήνες, αλλά και τους χαμηλούς μισθούς, καθιστούν δυσχερή την προσέλκυση εκπαιδευτικών.

Παρά τη γνώση των προβλημάτων, η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας δεν λαμβάνουν ουσιαστικά μέτρα. Η νησιωτικότητα, που θα έπρεπε να αποτελεί κεντρικό άξονα πολιτικής, παραμένει ανύπαρκτη στον σχεδιασμό. Το αποτέλεσμα είναι σχολεία με ελλιπές προσωπικό, τάξεις χωρίς βασικές ειδικότητες και μαθητές που περιμένουν ακόμη δασκάλους.

Οι συνέπειες αυτής της αδράνειας είναι σοβαρές:

•άνιση πρόσβαση των μαθητών στη μόρφωση,

•κατακερματισμένη σχολική χρονιά,

•απώλεια διδακτικών ωρών που δεν αναπληρώνονται,

•εξουθένωση των λίγων εκπαιδευτικών που υπηρετούν,

•οικογένειες που αναγκάζονται να αναζητούν λύσεις μακριά από τον τόπο τους.

Είναι αδιανόητο το 2025 να λειτουργούν νησιωτικές σχολικές μονάδες στα όρια, χωρίς δασκάλους και καθηγητές σε βασικά μαθήματα. Η κατάσταση αυτή υπονομεύει το θεμελιώδες δικαίωμα στην ισότιμη πρόσβαση των παιδιών στη δημόσια εκπαίδευση.

Το Κίνημα Δημοκρατίας θέτει επιτακτικά την ανάγκη για άμεσο και ολοκληρωμένο σχεδιασμό, προσαρμοσμένο στις πραγματικές συνθήκες των νησιών:

1.
Άμεσηκάλυψηόλωντωνεκπαιδευτικώνκενών, μεειδικήμέριμναγιαμικρέςκαιδυσπρόσιτεςνησιωτικέςκοινότητες.


2.Θεσμοθέτησηκινήτρωνπροσέλκυσηςκαιπαραμονής. Οικονομικά, στεγαστικά, συγκοινωνιακάκαιυπηρεσιακήςεξέλιξης, ώστεοεκπαιδευτικόςναμπορείναζειαξιοπρεπώς.


3.Μόνιμοςμηχανισμόςπαρακολούθησης, σεπραγματικόχρόνο, μεταχείαδιαδικασίατοποθέτησηςαναπληρωτών.


4. Ενσωμάτωσητηςνησιωτικότηταςστηνεκπαιδευτικήπολιτική, όχιωςτυπικήαναφορά, αλλάωςουσιαστικόκριτήριοσχεδιασμού.
Το«Ισοδύναμο»στηνΠαιδεία: ΑναγκαίαΠροϋπόθεσηγιαταΝησιά

Η νησιωτικότητα επιβάλλει την εφαρμογή εκπαιδευτικού «Ισοδυνάμου». Ο εκπαιδευτικός που υπηρετεί σε νησί πρέπει να έχει αντίστοιχες οικονομικές και λειτουργικές προϋποθέσεις διαβίωσης με οποιαδήποτε άλλη περιοχή της χώρας.

Αναγκαία μέτρα στο πλαίσιο αυτό:


1 Επέκτασητουθεσμούτωνδυσπρόσιτωνσχολείωνσεόλατανησιά, ιδιαίτερατατουριστικά.


2 Ειδικάοικονομικάκαιβαθμολογικάκίνητραγιαδιορισμόκαιπαραμονή.


3 Αυξημέναμόριαεντοπιότηταςγιατηνπροσέλκυσηντόπιωνεκπαιδευτικών.


4 Φορολογικέςαπαλλαγέςγιανησιάέως 3.000 κατοίκους.


5 ΕφαρμογήτουΜεταφορικούΙσοδυνάμουκαιστουςεκπαιδευτικούς.


6 Στεγαστικήπολιτική, μέσωεπιδότησηςενοικίουήδιάθεσηςκατοικιώνμεδωρεάνήσυμβολικόκόστος.


ΈναΧρέοςπροςτη νησιωτική οικογένεια

Με αφορμή τα 52 χρόνια από την εξέγερση του Πολυτεχνείου, υπενθυμίζεται ότι ο αγώνας για παιδεία παραμένει επίκαιρος. Οφείλουμε στα παιδιά των νησιών το αυτονόητο: να έχουν τους δασκάλους και καθηγητές τους από την πρώτη μέρα της σχολικής χρονιάς.

Κίνημα Δημοκρατίας

Τομέας Νησιωτικής πολιτικής

<p><u>ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ</u></p>

<p><strong>17 Νοέμβρη – Το Πολυτεχνείο ζει στους αγώνες των εργαζομένων</strong></p>

<p>&nbsp;</p>

<p>Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,</p>

<p>&nbsp;</p>

<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Σήμερα, 17 Νοεμβρίου, τιμούμε την εξέγερση του Πολυτεχνείου· μια κορυφαία στιγμή αγώνα για τη δημοκρατία, την ελευθερία και τα κοινωνικά δικαιώματα. Δεν είναι μια απλή ιστορική επέτειος. Είναι ένα ζωντανό σύμβολο της δύναμης που έχει ο λαός και η νεολαία όταν ενώνουν τη φωνή τους απέναντι στην αδικία. Οι φοιτητές του 1973 ύψωσαν το σύνθημα «Ψωμί – Παιδεία – Ελευθερία».</p>

<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Αυτό το σύνθημα παραμένει δραματικά επίκαιρο. Γιατί ψωμί σημαίνει αξιοπρεπείς μισθούς και δικαιώματα στους εργαζόμενους. Παιδεία σημαίνει δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς. Ελευθερία σημαίνει δημοκρατία στους χώρους δουλειάς, προστασία από τον αυταρχισμό και σεβασμό στη φωνή των εργαζομένων. &nbsp;</p>

<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Το Εργατοϋπαλληλικό Κέντρο Ρόδου, δεν βλέπει το Πολυτεχνείο μόνο ως μνημόσυνο. Το Πολυτεχνείο μάς υπενθυμίζει ότι τίποτα δεν χαρίζεται – όλα κατακτώνται. Μας καλεί να υπερασπιστούμε τα εργασιακά μας δικαιώματα, να αντισταθούμε στις ανισότητες, να διεκδικήσουμε συλλογικές συμβάσεις που ανταποκρίνονται στις ανάγκες μας, να παλέψουμε για ασφάλεια στους χώρους εργασίας και για αξιοπρεπή ζωή.</p>

<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Η 17η Νοέμβρη είναι ημέρα μνήμης, αλλά και υπόσχεσης: να συνεχίσουμε τον αγώνα για μια κοινωνία πιο δίκαιη, πιο δημοκρατική και πιο ανθρώπινη. Ας τιμήσουμε τους αγωνιστές του Πολυτεχνείου με πράξεις. Με συμμετοχή, αλληλεγγύη και ενότητα στους χώρους δουλειάς. Με τη φωνή μας δυνατή και συλλογική. Ζήτω η 17η Νοέμβρη! Ζήτω η Δημοκρατία! Ζήτω ο αγώνας για τα δικαιώματα των εργαζομένων!</p>

<p>&nbsp;</p>

<p>ΚΑΝΕΝΑΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΣ ΜΟΝΟΣ ΤΟΥ</p>

<p>&nbsp;</p>

<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ</p>

<p>&nbsp;</p>

<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ</p>

<p>&nbsp;</p>

<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ΕΓΓΛΕΖΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;ΦΡΑΝΤΖΟΛΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ</p>

<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p>

<div>
<div dir="ltr">ΜΝΗΜΗ ΚΑΙ ΑΜΗΧΑΝΙΑ</div>

<div dir="ltr">
<div>
<p dir="ltr">Κάθε χρόνο η επέτειος του Πολυτεχνείου επιστρέφει με την ίδια τελετουργία. Οι ομιλίες στα σχολεία, οι ανακοινώσεις των πολιτικών και των κομμάτων, οι πορείες στο κέντρο της Αθήνας, οι ίδιες φράσεις που έχουν ακουστεί αμέτρητες φορές. Το Πολυτεχνείο παραμένει ένα ισχυρό σύμβολο. Παρόλα αυτά, όσο τα χρόνια περνούν η επέτειος μοιάζει να φωτίζει όχι μόνο το παρελθόν, αλλά και μια δυσκολία της σημερινής κοινωνίας. Την αδυναμία της να τοποθετηθεί με σαφήνεια απέναντι στο μήνυμά του.</p>

<p dir="ltr">Η εξέγερση του 1973 είχε απέναντί της έναν καθαρό και ορατό εχθρό. Μια δικτατορία που περιόριζε με ωμό τρόπο τις ελευθερίες των πολιτών. Η σύγκρουση, όσο επικίνδυνη κι αν ήταν, είχε στόχο που μπορούσε να οριστεί. Υπήρχε ένα καθεστώς, μια εξουσία με πρόσωπο, ένας ξεκάθαρος αντίπαλος.&nbsp;</p>

<p dir="ltr">Σήμερα η πραγματικότητα είναι διαφορετική. Δεν υπάρχει μια ενιαία μορφή καταπίεσης. Υπάρχουν πολλές μικρές που δρουν ταυτόχρονα. Το υψηλό κόστος ζωής, η δυσκολία των νέων να σταθούν οικονομικά, η υποβάθμιση του δημόσιου διαλόγου, η αίσθηση ότι οι θεσμοί λειτουργούν συχνά με βραδύτητα και ασάφεια. Καμία από αυτές τις δυσκολίες δεν έχει την σαφή έννοια της δικτατορίας κι όμως όλες μαζί διαμορφώνουν ένα βάρος που δεν μπορεί να αγνοηθεί.</p>

<p dir="ltr">Ίσως γι’ αυτό η επέτειος των τελευταίων χρόνων προκαλεί μια περίεργη αμηχανία. Από τη μία, τα μηνύματα και οι μνήμες της επετείου είναι αδιαπραγμάτευτα. Από την άλλη, είναι φανερό πως η κοινωνία δεν διαθέτει έναν σαφή τρόπο να μεταφέρει το μήνυμα του Πολυτεχνείου στο σήμερα. Οι πολιτικές δυνάμεις συχνά χρησιμοποιούν την ημέρα για εσωτερική κατανάλωση, τα σχολεία αναπαράγουν λόγους που δεν συζητούνται ουσιαστικά, τα μέσα επικεντρώνονται κυρίως στη δυνατότητα έντασης. Η δημόσια συζήτηση περιστρέφεται γύρω από το τελετουργικό, όχι όμως γύρω από το περιεχόμενο.</p>

<p dir="ltr">Κι όμως, το περιεχόμενο παραμένει επίκαιρο, ακριβώς επειδή θέτει ερωτήματα που σήμερα δεν απαντώνται εύκολα. Τι σημαίνει ελευθερία σε μια εποχή όπου ο περιορισμός δεν προκύπτει από στρατιωτική επιβολή, αλλά από οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες; Τι σημαίνει δικαιοσύνη όταν τα προβλήματα είναι διάσπαρτα και όχι συγκεντρωμένα; Πώς μπορεί να υπάρξει συλλογική στάση όταν το καθημερινό άγχος απορροφά κάθε ενέργεια;</p>

<p dir="ltr">Αυτά τα ερωτήματα αιωρούνται κάθε 17η Νοεμβρίου. Δεν διατυπώνονται ανοιχτά, αλλά υπάρχουν στο κλίμα της ημέρας. Το Πολυτεχνείο δεν ανήκει μόνο σε όσους το έζησαν. Ανήκει σε μια χώρα που χρειάζεται τρόπους να μεταφράσει το μήνυμα εκείνης της γενιάς στα δικά της δεδομένα. Και αυτό δεν είναι απλή υπόθεση. Απαιτεί σοβαρό δημόσιο λόγο, καθαρή σκέψη και διάθεση να εντοπιστούν οι πραγματικές ανάγκες της εποχής.</p>

<p dir="ltr">Η επέτειος δεν χρειάζεται “φλογερές” διακηρύξεις. Χρειάζεται ουσιαστική συζήτηση. Μια συζήτηση που να αναγνωρίζει τι έγινε τότε, αλλά παράλληλα να τολμήσει να δει τι λείπει σήμερα. Όχι για να συγκριθούν εποχές που δεν συγκρίνονται, αλλά για να αναδειχθεί ότι η δημοκρατία δεν είναι αυτονόητη και δεν εξαντλείται στις εκδηλώσεις μνήμης. Ζητά επαγρύπνηση και καθαρή ματιά, ακόμη κι όταν οι προκλήσεις δεν εμφανίζονται με τη δραματικότητα του παρελθόντος.</p>

<p dir="ltr">Η 17η Νοεμβρίου υπενθυμίζει πολλά. Το κυριότερο ίσως είναι ότι μια κοινωνία χρειάζεται σταθερά σημεία αναφοράς για να προσανατολίζεται. Το Πολυτεχνείο παραμένει ένα από αυτά.&nbsp; Όχι για να αναπαράγει την εικόνα του χθες, αλλά κυρίως για να βοηθήσει την κατανόηση του σήμερα. Με μέτρο, νηφαλιότητα και χωρίς ανάγκη για υπερβολή. Πράγμα πολύ δύσκολο στη χώρα που η υπερβολή δεσπόζει σε κάθε γωνιά της.&nbsp;</p>
</div>

<div>&nbsp;</div>
--

<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<pre>
<strong>Από τη στήλη "ΨΙΛΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ" στη ΡΟΔΙΑΚΗ της Κυριακής. </strong></pre>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<div dir="ltr">
<pre>

&nbsp;</pre>

<pre>

&nbsp;</pre>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>